Tài Liệu Hàm Thụ
home
chương tŕnh
I.- phật pháp
1. lịch
sử Đức Phật Thích Ca
2. quy y
3. niệm Phật
II.- Tinh Thần
4. ư nghĩa: tên, mục đích... trại
5. đức tin của người huynh trưởng
6. nghề đội chúng trưởng
7. tinh thần đồng đội
8. hiểu ḿnh hiểu bạn
9. chức năng và nhiệm vụ của người đội chúng
trưởng
III.- tổ chức và điều khiển
10. kỹ luật đội chúng
11. góc đội chúng
12. họp đội chúng
13. đội chúng tự trị
14. h́nh thức và hiệu lệnh tập họp
IV.- Hoạt Động Thanh Niên và Văn Nghệ
15. cấp cứu
16. phương hướng
17. gút (xem tài liệu ở đơn vị)
18. lửa trại
19. báo chí
20. trại đội chúng
21tṛ chơi đội chúng
|
|
Tṛ chơi đội chúng
I. Mục đích:
Tṛ chơi là một phương pháp giáo dục linh hoạt và hữu hiệu nhất đối với
lứa tuổi thanh thiếu nhi nhằm mục đích:
Luyện giác quan
Phát triển thân thể
Luyện các đức tính tốt
Biết tâm lư trẻ
Vui sống động sau những giờ mệt mỏi.
II. Các loại tṛ chơi:
Tṛ chơi chuyên môn
Tṛ chơi luyện tập giác quan
Tṛ chơi luyện thân thể
Tṛ chơi luyện đức tính
Mỗi loại tṛ chơi tùy theo hoàn cảnh, địa điểm, thời tiết, tâm sinh lư trẻ
được tổ chức mới đem lại kết quả.
III. cách tổ chức tṛ chơi:
A. Phần chuẩn bị:
Chọn tṛ chơi: Tṛ chơi nhằm đến mục đích ǵ, tṛ chơi vừa sức và không
quá 10 phút. Phải chuẩn bị tṛ chơi trong pḥng nếu thời tiết thay đổi.
Địa điểm: Chọn địa điểm thích hợp cho tṛ chơi.
Dụng cụ: Chuẩn bị đầy đủ những dụng cụ cần thiết cho tṛ chơi.
B. Phần thực hiện:
Chọn người giúp trong phần kiểm soát (nếu cần).
Giải thích rơ ràng nguyên tắc và mục đích tṛ chơi.
Phổ biến luật chơi.
Phật hóa tṛ chơi.
Thi vị hóa tṛ chơi.
Nhấn mạnh những yếu tố cần thiết để thành công.
C. Tổng kết: Sau khi chơi tuyên bố kết quả nhằm tiêu chuẩn sau đây:
Tinh thần trong khi chơi
Kỷ luật trong suốt thời gian chơi
Kết quả
IV. Kết Luận:
Tṛ chơi rất cần thiết đối với một Đội, Chúng trưởng. Nếu các em muốn
thành công trong công việc dẫn dắt, các em phải sưu tầm một túi tṛ chơi
nhét sẵn vào đầu và phải có một tinh thần trong khi điều khiển.
Chúc các em thành công.
|
|
Games and The sub-unit
I. Objective
Team-building games played in GñPT are one of the most effective means
to actively educate the youth with such purposes as:
- Develop and expand the mind
- Build physical strength
- Build good character
- Maintain a youthful attitude psychologically
- Bring relaxation
II. Types of games
Different types of games are played depending on the occasion. These
games include:
- Games applying special skills learned (i.e. using different types of
communication to send messages, knots, semaphore, etc.)
- Games challenging the mind
- Games challenging physical strength
- Games building good character
To achieve the ultimate goals as stated in the objective, each type of
games is played according to the environment (location, weather, etc.)
and is accustomed to the age range of the participants.
III. Planning the games
A. Preparation:
• Game selection: Choose a game with a clear purpose and that does not
require excessive use of strength. It should be played within a
10-minute time frame. Always have an indoor game planned as a back up in
case weather does not permit outdoor activities.
• Location: Select a location that best fits the selected game.
• Equipment: Must have all required equipments ready for the game.
B. Execution:
• Select an assistant to monitor the game, if needed.
• Clearly explain the purpose and rules of the game.
• Explain the "how-tos", the steps to play the game.
• Use imagination to add creativity to the game.
• Use Buddha Teachings to add creativity to the game.
• Emphasize important elements needed to succeed.
C. Summarization:
After the game is finished, the results are announced based on the
following criteria:
• Team Spirit
• Team Discipline (behavior during the game)
• Final results
IV. Conclusion
It is very important for sub-unit leaders to be able to play
team-building games. Sub-unit leaders are encouraged to research/present
new games to the group to help promote self-confidence as well as build
team spirit. With an enthusiastic attitude and self-assurance, one will
succeed in playing a fun and exciting game.
|